02/01/2022
NOVA BASE
Directory of Open Access Journals (DOAJ)
O Directory of Open Access Journals (DOAJ) é um portal que hospeda uma lista de periódicos de acesso aberto com curadoria da comunidade, e mantida pela Infrastructure Services for Open Access (IS4OA).O diretório define periódicos de acesso aberto como periódicos científicos e acadêmicos que disponibilizam todo o seu conteúdo gratuitamente, livre de qualquer taxa, sem demora ou exigência de registro do usuário, e atendendo a padrões de alta qualidade, notadamente por meio de revisão por pares ou controle de qualidade editorial.
01/10/2021
NOVO NÚMERO
DOI: 10.36947/26745887
18/03/2021
SUBMISSÕES ABERTAS
Submissões abertas para a edição de julho/2021.
Compartilhe sua obra até 09/05/2021.
Veja as diretrizes para autores AQUI.
04/10/2019
SUBMISSÕES ABERTAS
Submissões abertas para a edição de dezembro/2020.
27/07/2020
NOVO NÚMERO
DOI: 10.36947/26745887
17/01/2020
NOVA BASE
22/11/2019
CHEGOU NOSSO DOI
DOI: 10.36947/26745887
01/12/2019
NOVO NÚMERO
DOI: 10.36947/26745887
30/09/2019
NOVA BASE
30/09/2019
ESTAMOS NA CNEN
26/09/2019
ESTAMOS NA ABEC!
Objetivos– Zelar pelo padrão da forma e conteúdo das publicações técnico-científicas no país;– promover periodicamente um encontro nacional dos associados;– manter contato com instituições e sociedades correlatas do país e do exterior;– divulgar regularmente matérias de interesse editorial técnico-científico;– promover conferências, seminários e cursos no âmbito de seus objetivo. FONTE: ABEC
11/07/2019
NOVA BASE
10/07/2019
NOVA BASE
05/07/2019
SUBMISSÕES ABERTAS
Submissões abertas para a edição de dezembro/2019.
19/04/2019
EDIÇÃO NO AR
Edição atual: v.1, n.1, 2019.
19/04/2019
ENTREVISTA
O n.1, v.1, 2019 do Periódico Científico GEEKERD traz uma entrevista especial para você com a Professora Doutora Ilma Passos Alencastro Veiga. Navegue nesta experiência.
28/12/2018
EDIÇÃO ESPECIAL DE LANÇAMENTO
A edição especial de lançamento do Periódico Científico GEEKERD contém artigos originais de pesquisadores convidados, com temáticas relacionadas ao ensino disruptivo em contextos multiculturais.